作者：杜卓树
“熊孩子”和“公共场合”这两个词捆绑在一起让人想起许多热搜：图书馆里大声喧哗，游乐场所随意插队，高铁上乱踢乱跑......有人觉得孩子还小，没有必要太过严苛。也有人认为，社会公德教育必须从娃娃抓起。那么，我们应该如何规避“熊孩子”在公共场合引发的矛盾？父母又应该怎样规范孩子在公共场合的行为？
【案例】
丁丁调皮好动，是学校的“混世魔王”，成绩虽然不错，老师看见丁丁仍然非常头疼：丁丁的“破坏力”实在是太强了！丁丁上课时喜欢前后晃动椅子，为此，丁丁的椅子坏得特别快，平均每学期都要换3、4把椅子。老师提醒丁丁，丁丁却振振有词：“我在家也是这样的，学校的椅子质量太差了。”
有一次，学校大扫除，丁丁举着扫把和同学相互打闹，不仅弄坏了好几条扫把，还弄花了学校刚刚粉刷一新的墙壁。老师实在忍无可忍，叫来了家长。爸爸妈妈交了一定的罚款，丁丁也保证下不为例。可是没过多久，丁丁又弄坏了学校的投影仪。
【把脉】
孩子破坏公物大部分情况下是情绪发泄，和家庭环境有很大的关系，比如父母吵架时相互摔东西，孩子会下意识地模仿，情绪低落时也会通过摔东西来发泄不满。有的孩子被宠坏了，物质上的一切需求都能被轻易满足，对于个人用品尚且毫不在意，使用公共设施更加漫不经心。他们下意识觉得，反正是公共物品，弄坏了也不用负责。
此外，孩子破坏公物有时是出于好奇心和探索欲，比如：逛公园时随意采摘鲜花，想要观察不同植物的构造；看到墙壁上的壁画和标语，忍不住在旁边乱涂乱画，想要一较高下。还有些孩子破坏公物则是想通过标新立异的行为引起关注。
【支招】
爸爸妈妈想要帮助丁丁树立爱护公物的观念，首先要让丁丁明白公物不是私人财产，破坏公物造成的不便有可能会涉及自身。比如共享单车，如果每个人都胡乱使用，将会给出行造成很大的不便。
其次，爸爸妈妈可以制定一些“家规”，比如：东西使用完毕后要归于原位，不能随手乱放；损坏了家里的东西要及时修理，如果无法修理要通过做家务劳动或者扣除零花钱的方式赔偿。培养丁丁的责任感，让丁丁意识到损坏物品必须要承担后果。平时可以开展一些亲子DIY活动，比如一起搭建飞机模型等，避免丁丁因为好奇心而随意拆卸东西。